学习驾驶3天,给我的亲子教育带来4点启示
2023/6/2 来源：不详怎么确诊是白癜风 https://m-mip.39.net/nk/mipso_7585648.html
最近我在学习驾驶。这个学习过程，给我的亲子教育带来4点启示。
驾驶技术的学习
今年1月初我报考驾照，科目二只上车练习了1次，熟悉方向盘的操作和踩离合器控制速度。后来因为疫情的原因，再也没练习过。
4月7日，教练通知我去练车。一共4个学员，他们3个都已经考过了科目三，现在来学习科目二的S弯和直角转弯。教练让我们4个人一起听他讲解。
教S弯的时候，教练让我们先找“点位”，如何找点位，要看“左前角”、“左加强筋”和S弯两条线的距离。我一脸懵懂，教练的话，我听起来好似“天书”。
讲解完毕，教练就让每个人上车操作，他坐在副驾驶上指导，什么时候往哪个方向打方向盘，打几圈。
开始上车操作，我们几个不是这里错，就是那里出错。我毕竟是第2次练习，更是手忙脚乱。教练让我向左打1圈，我要想一下，哪边是左，方向盘转一圈，我的手应该到什么位置。我一会儿把车踩停了，一会儿又转错方向。教练一边责备我，左右不分，不按他说的做。一会儿又啧嘴，叹气。搞得我严重怀疑自己的智商。
学驾驶学驾驶
教给孩子明确的概念
学习驾驶3天，前两天对教练的讲解，我的大脑处于混沌状态。琢磨了两天，又到抖音看了很多学车视频，我忽然领悟了转S弯的技巧。再回想教练的教授过程，发现存在很多问题。
首先，这次因为是跟着前期学员一起学习，教练没有单独和我讲解“左前角”“左加强筋”是哪里。其实这就是概念教学。父母在教育孩子的时候，也要重视“概念教学”，你得让孩子清楚的知道，一个东西是什么，不是什么。
比如教孩子认识平行四边形，首先得让孩子知道它“是什么”——有4条边，两组对边平行；“不是什么”——边数不足4条或者超过4条，且两组对边不平行的都不是平行四边形。
同时可以发现，有时候孩子学不好，并不一定是孩子的问题，可能是父母或者老师“讲不清楚”。
概念讲解讲清楚概念
分步解决
我第一次学车时，教练只给我讲了方向盘的打法，就直接开车在场上转了2圈。第二次上车直接练S弯，我手忙脚乱，当然走不好。教练说，不就是找点位么？很简单啊！那是我笨么？问题出在哪里呢？
思索一番后，我觉察到问题的关键：没有分步练习！
首先最重要的离合器，我还没能控制好，速度忽快忽慢。其次，我方向盘操作不熟练，老是出错。最后，因为练习次数少，教练讲解的“点位”，我没能形成条件反射，必须在头脑里“想一下”，才能作出反应。
驾驶技能其实是一项综合技能，必须把每个单个技能掌握熟练了，才能灵活运用，那样驾驶就不是个难事了。
同样，孩子的学习亦是如此啊！
5岁多的女儿学习数正方体个数。在成年人看来，这是个很简单的问题啊！当我们教孩子，尤其当孩子屡教不会的时候，我们会着急甚至对孩子不耐烦，更有父母认为孩子理解力差！但，父母们有没有反思，其实是我们教孩子的方法有问题呢！
就数正方体这么个看似简单的技能，也是由许多子技能集合起来。
首先，孩子得会数数，具备把具体事物转化成抽象数字的能力。其次，要掌握数数技巧，“一摞一摞”地数，或者“一层一层”地数，才会避免少计数或者重复计数。
所以，大人在引导孩子学习的时候，首先得想想：这件事，还能拆解么？
分步解决数正方体
一定要多鼓励，少批评
练车时，我每出一次错，教练就会啧啧嘴，叹气，批评。所以，我内心很害怕练习。他在旁边我也比较紧张。如果不是看到其他学员也是错误百出，我真怀疑是不是自己的能力比别人差！成年人都如此，更何况各方面都很弱小的孩子！所以在对待孩子的教育中，父母们也要对孩子多鼓励，少批评。
儿子小的时候，我对他批评比较多，那时候的我，过分地追求完美，打击他。儿子现在六年级了，做数学题时遇到难度稍微大点的，就会不自信地说：“我不会，我不会……”
教育专家尹建莉老师说，孩子身上出现的问题，必定是与家庭教育有关。这些年，为人母，为人师，我充分认识到这句话的正确性！在养育二女儿的过程中，我特别注意，多鼓励、少打击。我不会轻易地否定、嘲笑她。现在，每当女儿学习遇到困难时，她就会说：“没关系，我多练习几次就好了！”
不要以为，批评孩子是对他们严格要求——没有人喜欢这样的严格！即使孩子不表现出退缩，自信心也会受到严重打击！绝大多数孩子都不会越挫越勇。因为生物都有这样的共性——趋利避害！
多鼓励多鼓励孩子
学习是一个不断反复、思考和实践的过程
学习驾驶前两天，老师讲的课程我完全摸不着头脑。我先要反复默念几遍才能记住老师的话，然后再去思考这句话的意思。不懂的就到抖音中搜索相关教程，根据教程假想汽车，反复模拟练习。在陪孩子户外运动时，我甚至会用健身器材当做方向盘练习。等下次练车时，再实践一番。第三次上车，同车的学员就说我进步挺大的。
我领悟到，学习其实就是一个不断反复、思考并实践的过程。
6岁的女儿给朋友们讲故事，朋友们惊叹于她的记忆力和表达力，都夸她聪明。其实，哪里是女儿的智商高于常人，她只不过做到了——重复、思考、实践。对于她喜欢的故事，她能听几十遍。听多了，她尝试着讲出来，而复述这个过程需要她先思考如何去组织语言，最后讲出来的过程即是实践过程。
思考总结：
做父母的不妨尝试着去学习一项新技能，这样可以帮助我们更好地领悟学习或者教学的底层逻辑，更好地引导孩子。
在教育孩子学习时，我们要教给孩子明确的概念；把一件事情分解成若干小步骤；多鼓励，少批评孩子。学习就是一个不断重复、思考并践行的过程！理解了这些，学习也就不是件难事了！
